定 价：21.50元

作 者：伍新春 主编

出 版 社：高等教育出版社

出版时间：1999-9-1

版 次：2

页 数：421

字 数：340000

印刷时间：2007-4-1

开 本：大32开

纸 张：胶版纸 

印 次：15

I S B N：9787040077377

目录：

第一编 心理学与高等教育
第一章 心理学概论
第一节 人类心理现象
第二节 心理学的过去和现在
第二章 教育心理与高等教育心理学
第一节 教育心理学的学科性质与发展简史
第二节 高等教育心理学的对象与任务
第三节 高等教育心理学的研究方法
第三章 高等教育心理学与高等学校教师
第一节 教师的社会角色
第二节 教师的能力素质
第三节 教师威信与师爱
第二编 高等学校学习心理
第四章 学习心理概述
第一节 学习的实质、类型与特点

:第一编 心理学与高等教育
第一章 心理学概论
第一节 人类心理现象
第二节 心理学的过去和现在
第二章 教育心理与高等教育心理学
第一节 教育心理学的学科性质与发展简史
第二节 高等教育心理学的对象与任务
第三节 高等教育心理学的研究方法
第三章 高等教育心理学与高等学校教师
第一节 教师的社会角色
第二节 教师的能力素质
第三节 教师威信与师爱
第二编 高等学校学习心理
第四章 学习心理概述
第一节 学习的实质、类型与特点
第二节 高等教育的联结学习论基础
第三节 高等教育的认知学习论基础
第五章 学习动机及其培养
第一节 学习动机的实质及其作用
第二节 学习动机的理论观点
第三节 学习需要的形成和培养
第四节 学习动机的激发
第六章 学习迁移及其促进
第一节 学习迁移的实质及其作用
第二节 学习迁移的理论观点
第三节 学习迁移的影响条件
第四节 学习迁移的有效促进
第三编 高等学校教学心理
第七章 认知发展与知识的领会
第一节 认知及大学生认知的发展
第二节 教材直观与知识的感知
第三节 教材概括与知识的理解
第八章 记忆发展与知识的巩固
第一节 记忆及大学生记忆的发展
第二节 知识的识记与信息编码
第三节 知识的保持与信息存贮
第九章 认知策略与心智技能的形成
第一节 知识、认知策略与心智技能
第二节 认知策略及其教学
第三节 心智技能及其培养
第十章 问题解决和创造性的培养
第一节 问题解决及其早期模型
第二节 问题解决的认知过程与条件
第三节 创造性及其培养
第四编 高等学校德育心理
第十一章 自我意识的发展与自我教育
第一节 自我意识的涵义与结构
第二节 大学生自我意识的发展
第三节 大学生的自我教育
第十二章 态度与品德的形成及培养
第一节 态度与品德的实质及相互关系
第二节 态度与品德形成的主要理论
第三节 态度与品德学习的一般过程与条件
第十三章 群体心理与人际交往的调适
第一节 群体中的相互作用
第二节 大学班集体心理
第三节 人际关系的建立和改善
第十四章 心理卫生与心理健康教育
第一节 心理健康与心理卫生
第二节 当代大学生心理健康的现状与教育对策
第三节 大学生心理健康教育的主要内容
第五编 高等学校教学设计与测评
第十五章 教学的宏观与微观设计
第一节 教学设计及其系统观
第二节 教学目标与教学任务的设计
第三节 教学模式与教学方法的设计
第四节 教学媒体的设计
第十六章 教学成效的测量与评价
第一节 教学测量与评价及其作用
第二节 有效教学测验的基本要求
第三节 教学测验的类型及其应

书名:高等教育学(修订版)

原价：20.20元

作者:教育部人事司

出版社： 高等教育出版社

出版日期：1999年8月1日

ISBN：9787040077353

字数：

页码： 392页

版次： 第2版

装帧：平装

开本： 32

 

目录：

第一章 高等教育的本质
第一节 高等教育概念
第二节 高等教育与社会的关系
第三节 高等学校的社会职能

第二章 高等教育目的
第一节 教育方针与教育目的
第二节 高等教育目的与高校培养目标
第三节 人的全面发展与全面发展的教育

第三章 高等教育的几个理论问题
第一节 社会本位与个人本位
第二节 通才教育与专才教育
第三节 英才教育和大众教育
第四节 高等教育的平等与效率

第四章 高等学校教育制度
第一节 高等学校的学制
第二节 高等学校的学位制度
第三节 高等学校的招生和就业制度
第四节 高等学校教师聘任制度

第五章 高等教育管理体制
第一节 高等教育的宏观管理体制与运行机制
第二节 高等学校的管理体制和运行机制

第六章 高等教育结构
第一节 高等教育结构理论
第二节 我国高等教育结构的状况和特点分析
第三节 高等教育结构调整的趋势

第七章 高等学校的教师和学生
第一节 高等学校的教师
第二节 高等学校的学生
第三节 高等学校的师生关系

第八章 高等学校的专业设置与人才培养
第一节 专业设置与专业调整
第二节 人才素质、培养目标和规格

第九章 高等学校教学过程与教学原则
第一节 高等学校的教学过程
第二节 高等学校的教学原则

第十章 高等学校的课程体系与教学内容
第一节 课程体系和教学内容的组合
第二节 教学计划、教学大纲和教材
第三节 课程建设

第十一章 高等学校教学的组织与教学方法
第一节 教学活动的组织
第二节 教学方法
第三节 现代教育技术
第四节 教学测量和教学评价

第十二章 高等学校科学研究与技术开发
第一节 高等学校科学研究的地位与作用
第二节 高等学校科研的特点和原则
第三节 科研程序与科研方法
第四节 教育科学研究

第十三章 大学生社会实践活动及指导
第一节 大学生社会实践活动的意义
第二节 社会实践活动的内容与形式
第三节 大学生社会实践活动的组织

第十四章 高等学校的思想政治教育
第一节 高校思想政治教育的地位和作用
第二节 高校思想政治教育的过程和内容
第三节 高校思想政治教育的原则、方法与途径
第四节 高校思想政治教育队伍的建设
主要参考书目

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