每套都会送一张蒙台梭利专业教学光盘一方便指导宝宝使用
家庭17件套内容包括:分解盘*1 家庭版粉红塔*1 家庭版插座圆柱体*1 中号托盘*1 中号色板*1 二项式*1 家庭版分数小人*1 数字拼板*1 中号地毯一张【颜色随机发】*1 家庭版棕色梯*1 三形状手抓板*1 神秘袋*1 家庭版长棒*1 家庭版数棒*1 家庭版塞根板*1 走线一个【颜色随机发】*1 温觉板*1 家庭数学14件套内容包括:家庭版分数小人*1 数字拼板*1 家庭版数棒*1 家庭版塞根板*1 乘法板*1 除法板*1 加法板*1 减法板*1 兔子闹钟*1 数字与筹码*1 数数看*1 家庭纺锤棒箱*1 1-100板*1 彩色小数棒*1 家庭13件套内容包括:分解盘*1 家庭版粉红塔*1 家庭版插座圆柱体*1 中号托盘*1 中号色板*1 二项式*1 数字拼板*1 中号地毯一张【颜色随机发】*1 三形状手抓板*1 神秘袋*1 家庭版数棒*1 走线一个【颜色随机发】*1 温觉板*1 家庭感官8件套内容包括:分解盘*1 家庭版粉红塔*1 家庭版插座圆柱体*1 中号色板*1 二项式*1 三形状手抓板*1 神秘袋*1 温觉板*1 卖家为什么推介我们购买蒙台梭利教具?
答:教具与玩具的不同
“教具”带有“教育”的功能,所以它具有严肃的意义,不能随意地被安置在厨房或者客厅;也必须有专属的“活动室”,与特定的使用规则,如此它的功能才能被尊重。再来,由于教具具有特定的教学作用;例如粉红塔,为了让孩子能以触觉与视觉来分辨大小,所以在颜色上也就设计成单一化,目的在造成注意力的集中,而不会为其他因素所干扰。但是,在孩子能完全地熟悉这个基本功能后,它能被允许与他种教具变化地使用。
教具具有教育孩子了解大小、轻重、高矮、乃至最大、次大……至最小,让孩子能产生次序、顺位等等“秩序”感的教育特质;这种特质不只显现在教具物的本身,也旁及到外围的一切行动。所以,使用者必须有秩序地取下教具,有次序地归位以及要的尊重它、维护它的素养。在这样教养下的孩子,长大了就会尊重“长幼有序”和“先来后到”等社会伦理和社会秩序。
至于玩具就不一样了!玩具的制造,虽然有些也带点教育意义,却不是十分明显,它的大部分目的只是想利用小孩子的好奇心,想赚妈妈荷包中的钱,而妈妈为了暂时免除孩子的纠缠,或是爸爸想同时满足孩子和太太的要求,也就不惜花费地买回家去。但孩子玩了不久,就想要了解为什么那辆小汽车,既没有司机也不会掉下玩具盒子外面去?自动会转头,好像轮子上有眼睛?比爸爸还能干!究竟有什么道理?想问明白,却常为难了妈妈;妈妈推爸爸,孩子却等不及,只好动手自己拆,不到两天,“玩具”成了废物;仍旧满足不了孩子的好奇,而且引起一连串的后遗症,如孩子轻视爸、妈无能,既不能给他满意的解答,又不能替他修复玩具,于是缠着、哭着又要买更“好玩”的。造成妈妈买也不是,不买,孩子的哭功、缠功更加烦人……所以说,玩具无法满足孩子的道理也在这里呀,它蕴含不深的教育意义是无法带给孩子们成长的!
卖家蒙台梭利的教育理念是什么?
蒙特梭利所倡导的教育理念是"教育不是为上学作准备,而是为未来生活作准备."其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善.具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立,达到人格、心理、智力、精神的完善.
蒙特梭利教学法有两个主要的要素:一是环境(包括教具与练习),另一个是预备这个环境的教师.对于教室环境必须具备6个子要素:自由的理念;结构与秩序;真实与自然;美感与气氛;蒙特梭利教具;能使儿童拥有的生命内在发展模式充分地发挥其作用.
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