1-6岁全脑潜能开发 博文祥案-全脑教案 2015年全脑开发资料

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教案样本如下：

三岁一个月第一周

一、    宝宝见面礼（3分钟）

目的：自我介绍目的是创设机会让孩子们大胆地表现自我，通过此项训练培养幼儿敢于在众人面前自我展示，为了要与对方进行接触，建立关系，开展对话，甚至为进一步交际做辅助，同时老师也能进一步的了解幼儿，为以后教学做好铺垫。

方法：

1、 欢迎语：尊敬的各位家长,亲爱的宝宝们，大家上（中、下）午好〖欢迎来到XXX早教中心，我叫XXX,相信在XXX老师的陪伴下，宝宝们会玩的开心，学的愉快！

2、 幼儿介绍：刚刚XXX老师做了自我介绍,宝宝们都认识老师了，可是老师还不认识宝宝们，现在请宝宝们也做一个自我介绍，让老师和宝宝、家长们相互认识一下吧！宝宝大声说出自己的名字，然后和教师握手问好。

二、    视幅扩大（2分钟）

目的：通过视点移动训练,锻炼眼睛六块肌肉（上下直肌、内外直肌、左右直肌）从而达到扩大视幅的能力。

准备：苹果、兔子、阳光、毛巾、相框、按摩椅、钢笔、手机（图片八张）

方法：教师拿手偶在宝宝面前快速上下左右闪过,然后迅速藏起来，问宝宝这是什么，拿出刚才闪过的物品，让宝宝看看自己猜的是否正确。

三、    预备课程（5分钟）

1、 冥想

目的：闭上眼睛静心的过程,让宝宝完全放松，让宝宝的脑波变为a波。

方法：让宝宝闭上眼睛,静下心来，这是宝宝的脑波变为a波。在冥想时，要轻轻闭上眼睛，放松心态。如果宝宝不想闭眼，也不要勉强。让家长把宝宝抱在腿上、怀里或者教师轻轻握着宝宝的手，告诉他“妈妈很爱你，老师也很爱你”，孩子的心理得到了满足，就会放松身心，脑波变为a波。

备注：教师在冥想过程中要给宝宝放冥想音乐（a波音乐)，这样音乐能帮助激活a波，因此可以一边听音乐一边冥想。

2、 深呼吸

目的：调整宝宝的状态,让幼儿进入放松状态。

方法：请宝宝把小手放在自己的腹部.，让孩子呼吸8秒钟，吸气8秒钟，在屏气8秒钟，进行腹式呼吸。呼气时要用力使肚脐向内凹，身体舒展，敞开身心，尽可能放松，缓慢而深长地呼气。相反，吸气时，则要用力使腹部被气体充满，收缩身体，如同将能量吸入体内一样。

备注：吸气用小鼻子，呼气用小嘴巴吐气。教师示范要领，动作要夸张一些，以便孩子掌握。

3、 暗示

目的：通过暗示增强宝宝的自信心。

方法：教师提示宝宝说:“我心情平静，身心放松。老师根爱你，老师永远都和你在一起。你能一下子记住和老师一起学习的东西，永远都会不会忘记，当你要用时，马上就能想起来。”

备注：请注意暗示一定是五感暗示。暗示语要具体一些。

四、    想象训练（5分钟）

目的：通过宝宝大脑对原有的记忆表象进行加工改造,提升宝宝创造新形象的过程。

方法：教师说想象训练内容，宝宝闭上眼睛，进入想象，刚开始宝宝可能不习惯闭眼，也没关系，不要强迫他闭眼，慢慢地他自然就会闭眼想象了。

1、 教师教故事《小象洗澡》：教师数3个数，宝宝们就变成一只可爱的小象吧！然后小象挥动长长的鼻子，摸摸又白又长的大牙 齿，拍打拍打大大的耳朵，在往前走几步吧。天气好热啊，我们到池塘边洗澡吧。我们到了，快快下水洗澡去吧，你是怎么洗 澡到哪？用鼻子吸水喷到身体上，还是在池塘里打滚，和妈妈的动作一样吗？你们洗的开心吗？洗得差不多就出来吧。我数3 个数就一起回到教室里面吧。

2、 幼儿把自己想象的故事讲述出来，老师给予帮助和指导，让幼儿发挥想象力。教师说：“宝宝们，刚才你们都看到小象了吗？之后发生什么事情了？把你们的感受和想法告诉给老师和家长们吧！”

3、 教师对幼儿所讲述的给予鼓励。

备注：在进行想象训练时，配合音乐对暗示大有帮助。

五、    E S P训练（超直觉感觉）（5分钟）

目的：锻炼孩子的感觉能力,唤醒右脑视觉能力，掌握一种非肉眼所能见的，与常识完全不同的意念力视觉。培养孩子的右脑五感: 预知力、触知力、意念力、透视力、心灵感应，通过训练可提高孩子的直觉判断能力与感知力，从而增强孩子自信心。

准备：苹果、香蕉、桃子实物模型各一个。大的套盒一个。

方法：1、   教师出示水果实物模型，给宝宝们看一下。然后教师用大套盒把其中的一个苹果模型罩在套盒下面，然后藏起其余两种水果实物模型，让幼儿猜一猜套盒里面装的是哪种水果实物模型。每位宝宝说出自己感受到的水果，说出他的名字。（集体游戏1-2次） 教师打开套盒，让幼儿自己看说的是否正确。

2、 教师利用上面的方法，每个幼儿分别做一次这样的游戏。

备注：教师对宝宝所说出的结果，不给于肯定或否认，只需要揭示答案就可以。

六、    直观像（5分钟）

目的：主要培养孩子的瞬间记忆能力、注意力及对事物的观察能力。

准备：教师准备图片若干张,例如：杯子、枪、草帽、包子、兔子、星星等 方法：

1、 教师出示图片让宝宝们看，一次2张，左右手各拿一张，先让宝宝看一眼，然后迅速翻过去，不要让宝宝看到图片上内容。

2、 教师说出其中一张，让宝宝说说是在左手里还是在右手里，然后老师反过来让宝宝看看自己说对了没有。例如：左手杯子，右 手枪，让宝宝看一眼，迅速翻过去，问：“宝宝们，枪在哪只手里？请告诉老师。”

3、 游戏可以进几次，根据课堂的情况来定，不论孩子指的对与错，教师都要给与肯定和表扬。

备注：游戏可以多次重复，如果宝宝没有看清可以适当加长观察时间，给予宝宝充分的肯定。

七、    闪卡（2分钟）

目的：用闪示的手法向宝宝快速传达信息,以刺激幼儿大脑相关神经通路，通过学习，孩子快速提高以下能力：提高悟性和情商，培养良好的学习能力，锻炼超强的知觉能力，有独特的创造力，活化大脑细胞，提高大脑实物想象力，快速运算能力，快速记忆能力，活化眼部杆状细胞和锥形细胞，训练视觉影响记忆，增强照相记忆功能。

准备：1000幅图片2组、形状卡1组、数字卡1组、点卡]组、公共信息标志1组

方法：用一秒以内的速度将最后一张卡提起放到最前面,同时，用清晰的语言告诉宝宝卡的名称，这种操作法被称为“闪卡’’或“闪 示卡”。一组卡片，闪示一轮后即可收起，整个过程仅需要10秒，是个短暂且轻松的教学过程。

备注：在教学过程中，必须尽量排除环境中可能使宝宝分心的事物，如：喧闹的电视、走动的身影、操作者手上发亮的戒指等。

八、    记忆法(10分钟） '

目的：通过训练提升宝宝的记忆力，同时创造力也明显增强。

准备：尺子、橡皮、手套、小狗、椅子、

方法：创编故事如下：尺子要打橡皮，橡皮痛的藏到了手套里面，小狗跑来了，把它们叼到了椅子上面。

1、 教师一张一张的出示图片，在出示图片的同时教师要讲着故事，到关键词的时候，声音适量放大，同时着重强调该词。

2、 教师说：“宝宝们，老师今天给大家带来了几位好朋友，但是它们之间发生了一些不偷快的事情，让我们一起来看看究竟发生什 么事了？尺子要打橡皮，橡皮痛的藏到了手套里面，小狗跑来了，把它们叼到了椅子上面。”教师重复讲故事2遍之后，教师说：“宝宝们，刚才故事里面发生什么事情了，请你大声的讲给家长听听。”让幼儿试着复述此故事给家长。

3、 请每个幼儿大声的，把故事用自己的语言讲出来，教师说：“宝宝们，刚才故事中有几个关键的人物，请把它们告诉给老师。” 宝宝说出：尺子、橡皮、手套、小狗、椅子。把需要说明的词，一一列举出来！反复说几次。

九、    全脑游戏（8分钟）

目的：通过动手能力,提升宝宝的手脑协调能力及观察力。

方法：根据所提供的玩具,进行操作。

教具名称：空间感积木

备注：12节课更换一次教具，不要更换教具太频繁，以免宝宝对教具掌握不熟悉。

十、结束课程

结束语：宝宝们，今天我们的课程就到这里了，请宝宝们把故事带回家，讲给其他人听，好吗？宝宝们再见！

备注：发小粘贴作为奖励。